Тема. Літературна казка. О. Пушкін. Вступ до поеми «Руслан і Людмила».

Мета: ознайомити з поняттям «літературна казка», з творчістю О. Пушкіна — видатного російського поета, шанувальника народної казки; розвивати навички виразного читання й переказу казок, уміння давати оцінку явищам людського життя, вчинкам людей; розширювати кругозір учнів; виховувати естетичні смаки, любов до художньої літератури.

Обладнання: портрети О. Пушкіна, збірки його казок, ілюстрації  до них,  презентація( ноутбук).

Теорія літератури: літературна казка, прозовий та віршований твори.

                                                      Хід уроку

I. Аналіз виконання контрольних робіт

II. Оголошення теми й мети уроку

III. Мотивація навчальної діяльності школярів

— Знайомство з новим письменником, новим твором схоже на невелику подорож до іншої країни, під час якої усвідомлюєш, що люди на нашій землі хоча й різні, проте найбільше в житті цінують добро, любов, чесність, справедливість; вони здатні мріяти і намагаються втілити мрії в життя. Красиве, дотепне, сповнене фантазії, вигадки, творчої уяви художнє слово дуже поважають у народі. Отже, наша заочна подорож — до Росії, де познайомимося з одним із найвидатніших її поетів — Олександром Сергійовичем Пушкіним. (Слайд 1)

IV. Актуалізація опорних знань

Бесіда

Який твір називається народною казкою?

Що таке літературна казка?

V. Сприйняття й засвоєння нового матеріалу

І. Вступне слово вчителя про О.С.Пушкіна . Коротке знайомство з його батьками, захопленнями дитинства. (Слайд 3,4)

2. Вікторина за казками О. Пушкіна

— Прослухайте уривки й  допишіть назви казок Пушкіна (Слайд 5):

1) На девичник собираясь,

Вот царица, наряжаясь

Перед зеркальцем своим,

Перемолвилася с ним:

«Я ль, скажи мне, всех милее,

Всех румяней и белее?»

(«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»)

2) Пошёл поп по базару

Посмотреть кой-какого товару.

Навстречу ему Балда

Идёт, сам не зная куда.

(«Сказка о попе и работнике его Балде»)

3) Петушок мой золотой

Будет верный сторож твой:

Коль кругом всё будет мирно,

Так сидеть он будет смирно;

Но лишь чуть со стороны

Ожидать тебе войны, <…>

Вмиг тогда мой петушок

Приподымет гребешок.

(«Сказка о золотом петушке»)

4) Жил старик со своею старухой

У самого синего моря;

Они жили в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три года.

Старик ловил неводом рыбу,

Старуха пряла себе пряжу.

(«Сказка о рыбаке и рыбке»)

5) В синем море звёзды блещут,

В синем море волны плещут;

Туча по небу идёт,

Бочка по морю плывёт.

(«Сказка о царе Салтане…»)

3. Слово вчителя

— Звісно, ці чудові казки добре відомі багатьом із вас ще з дитинства, є улюбленими для багатьох поколінь дітей.

     Казкові історії про злу мачуху та добру пасербицю, про вередливу стару, яка

хотіла багато і, урешті-решт, залишилася ні з чим, про заздрісних сестер, про

білочку в кришталевому будиночку, яка гризе золоті горішки, та багато інших

розповідала Олександру Сергійовичу Пушкіну його няня Орина Родіонівна. Як

майстер-ювелір, поет обробив ці народні казки, надав їм витонченої поетичної

форми й видав світові справжні діаманти, що стали окрасою не лише російської,а й світової літератури.(Слайд 6)

3. Робота з підручником

  

Ознайомлення з   частиною статті підручника «Як казки Пушкіна пов»язані з російськими народними казками?». (Слайд 7,8)

4. Бесіда за запитаннями

-Хто вплинув на розвиток поетичних здібностей Олександра, прищепив йому

любов до літератури, усної народної творчості?

-Де навчався О. Пушкін і як це вплинуло на його подальше життя?

-Як пов’язане ім’я О. Пушкіна з Україною?

-Як увічнило людство пам’ять про геніального поета?

5. Слово вчителя про поему «Руслан і Людмила».(Слайд 9,10, 11)

5.Словникова робота (Слайд 12)

6.Виразне читання вступу до поеми «Руслан і Людмила». (Слайд 13)

VI. Закріплення знань, умінь та навичок учнів

.  -Дати відповіді на запитання (с.67)

VII. Домашнє завдання

Переказувати статтю підручника про О.С.Пушкіна. Вивчити напам»ять вступ до поеми «Руслан і Людмила»

Індивідуальне завдання: намалювати ілюстрацію до  твору..

VIII. Підбиття підсумків уроку

Інтерактивна вправа «Мікрофон»

Учням пропонується закінчити одне з речень:

«Найяскравішим моментом на уроці для мене було…»;

«Найкращим читцем на уроці, на мою думку, був (була)…»;(Слайд 14)

СКАЧАТЬ
Презентація