Світова література

11 клас

Тема. Життєвий і творчий шлях російського письменника Михайла Булгакова. Булгаков і Київ. Роман «Майстер і Маргарита» як вершина творчості письменника

Мета: допомогти учням визначити основні віхи життєвого й творчого шляху письменника, джерела його твор­чості, витоки моральної стійкості, твердих прин­ципів і переконань; розвивати навички сприйняття інформації на слух, виділення головного; виховувати гуманістичні ідеали.

Обладнання: портрет письменника, матеріали до біографії – відеофільм про життєвий шлях митця, київські краєвиди.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

                                             ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент.

II.  Мотивація навчальної діяльності учнів

Учитель. «...Цей роман у романі, психологічний — усередині фантастичного, це розкішна проза... Цей роман, як на мене, є най­кращим твором Булгакова, а якщо говорити про історію Христа й Пілата, то це взагалі одна з найкращих сторінок російської лі­тератури XX століття»,— писав відомий російський письменник К. Симонов. Цю думку про роман М. Булгакова «Майстер і Марга­рита» підтверджує     літературознавець    В. Лакшин: «Тінь загадки, небезпечна гра з нечистою силою на межі віри й безвір'я, роман­тичне кохання, гумор, що показує язика догматиці й «здоровому глузду», влучні слова, які готові розсипатися по життю афоризма­ми,— усе це звабливі спокуси для молодого, та й будь-якого, не по­збавленого безпосередності читача».

Отже, на уроці йтиме розмова про один із найвідоміших рома­нів XX ст. і його творця.

ІІІ. Оголошення теми й мети уроку

Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу

1.    Міні-лекція вчителя з елементами бесіди .

2.      Перегляд документального фільму «М.О.Булгаков. Життя та творчість».(Додаток 1)

3.     Бесіда з учнями.

♦     Чи чули ви вислів «рукописи не горять» ? Що він означає і кому належить?

♦     Чи бачили ви фільм режисера В. Бортка «Собаче серце»? За яким твором він поставлений? Яке враження фільм справив на вас?

♦     Чи бачив хто виставу «Дні Турбіних» (або кінофільм «Біла гвар­дія»)? Поділіться враженнями.

1.   Повідомлення учня про зв'язок М. Булгакова з Україною

(Демонстрація краєвидів Києва, фото будинку , де жив М.Булгаков)

4. Продовження міні-лекції вчителя

— Літературними авторитетами для М. Булгакова були М. Гоголь, Ф. Достоєвський, М. Салтиков-Щедрін. Упродовж творчого життя письменник заявив про себе як реаліст, сатирик і автор фантас­тичних творів. Різні грані літературного таланту митця та різні напрями його ху­дожніх інтересів синтезувалися у творі «Майстер і Маргарита», якому судилося стати одним із найяскравіших взірців модерністського роману XX ст. і вершиною його творчості

5.Основними джерелами роману Булакова «Майстер і Маргарита» були:

•       реальні факти життя письменника та історії СРСР 1920-1930-х pp.;

•       творчість письменників М. Гоголя, Ф. Достоєвського, філософа В. Соловйова, Г. Сенкевича («Камо грядеши» («Куди йдемо»)), Й. Ґете («Фауст»), Данте Аліґ'єрі («Божественна комедія»), Е. Т. А. Гофмана («Малюк Цахес»);

•       міфологічні твори (євангельські легенди про Ісуса Христа, Понтія Пилата, Іуду та ін., біблійні міфи про диявола, євро­пейські, слов'янські міфи, апокрифи).

В епоху культивації атеїзму й тотальної боротьби із церквою звернення Булгакова до біблійного сюжету було надзвичайно смі­ливим.

Перший варіант роману письменник спалив (усього було шість варіантів), що свідчить про прагнення автора до доскона­лості.

Прийом, який використав письменник для створення вражен­ня, що перешкоди і в часі, і в просторі є відносними, називається «роман у романі» — роман Майстра про Єшуа. Звідси випливають і особливості твору, відповідно до яких «біблійні, єршалаїмські» розділи твору чергуються з «московськими» для того, аби в остан­ній главі «зустрітися» і ніби злитися в місячну стежку, якою йти­муть Пилат і Єшуа Ґа-Ноцрі.

У романі «Майстер і Маргарита» глави, присвячені Понтію Пилату та Єшуа, вирізняються не лише сюжетно, але й стилістич­но. Емоційний, гострий стиль перших глав роману несподівано змінює чітка, стримана, точна прозова мова.

III.    Закріплення знань, умінь і навичок

Зробіть висновок!

•  Прокоментуйте спогади К. Паустовського про родину Булгакових: «Булгакови жили на узвозі до Подолу навпроти Андріївської церкви — у дуже мальовничому київському куточку.

За вікнами їхньої квартири постійно було чути звуки роялю й навіть пронизливої валторни, голоси молоді, біганина і сміх, суперечки і спів. Такі родини з великими культурними і трудо­вими традиціями були окрасою провінційного життя, своєрід­ними осередками передової думки».

VI. Домашнє завдання

Знати зміст роману М. Булгакова «Майстер і Маргарита».

VII.  Підсумки уроку

Інтерактивна вправа «Мікрофон»

Продовжте речення:

•       Булгаков мені уявляється людиною...

•       Мене зацікавило...
СКАЧАТЬ